【311-2024-31】19世纪末20世纪初的欧美新教育思潮，重视儿童的主体作用并力图使教育研究科学化，但也存在着明显的局限性，其主要表现是( )
A : 过高估计了教师的作用
B : 在儿童研究中表现出生物化的倾向
C : 片面强调间接经验，忽视直接经验
D : 否认定量研究和科学实验的重要性
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