请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第Ⅰ道题的成绩计分。
II．阅读材料，并按要求回答问题。
乔舒亚·安格里斯特和艾伦·克鲁格1991年在顶级杂志《经济学季刊》上发表了一篇文章，他们的主要贡献就是使用一个人的出生季节作为工具变量，估计出了多上一年学带来的回报。他们利用的是美国义务教育的一个规定，凡是当年年满6岁的儿童必须于当年9月份入学接受义务教育，直到年满16周岁才可以离开学校，这样就使得那些本来要辍学的年末出生的孩子比年初出生的孩子要多读一年的书。一个孩子出生在哪个季节或者月份，可以看作是纯粹随机的结果，是“自然”发生的，不受儿童潜在学习能力、家庭背景等因素的影响，是一个“自然实验”。然后，通过比较年末出生孩子和年初出生孩子成年之后的收入，就可以估计出一年教育的回报。他们发现，对于20世纪20年代出生的孩子来说，第一季度出生的人比其他三个季度出生的人少上了0.126年学，教育回报率要低0.7个百分点；对于20世纪40年代出生的孩子来说，第一季度出生的人比其他三个季度出生的人少上了0.109年学，教育回报率要低1.02个百分点。他们也比较了采用普通最小二乘法估计的结果与使用工具变量估计的结果，差别不大。总之，教育确实可以增加工资收入，至少在强制性的义务教育阶段是这样的。
（根据安格里斯特的经济学季刊上的文章改编）
请回答：
（1）该研究得出的结论是什么？
（2）该研究的自变量和因变量分别是什么，他们是如何进行测量的？
（3）该研究是如何控制个人天赋和社会背景这两个无关变量的？
（4）该研究属于实验研究吗？为什么？
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