阅读材料，按要求回答问题。
王老师，班上的同学性格各异，但他们都喜欢王老师，王老师是班级里的权威。王老师之所以深受喜爱，是因为他总能以独特的教学魅力和人格魅力感染每一位同学。他尊重每个学生的个性差异，无论是内向害羞还是活泼外向的孩子，都能在他的课堂上找到属于自己的价值与乐趣。
在上课之前，班长不需要单独强调纪律，班级会在老师进来的时候安静下来。这并非是出于单纯的敬畏，而是学生们对王老师课堂的期待与尊重。他们知道，在王老师的课堂上，将会开启一场精彩的知识之旅，每一分钟都不容错过。
王老师喜欢办竞赛活动，小组分组评价标准为完成质量，准备的充足程度，创意性等。王老师会精心设计竞赛主题与任务，力求涵盖多方面的知识与技能，让学生们在竞赛中既能巩固所学，又能拓展思维。每个小组都会得到特定的评价，得到奖励和评价的同学可以在自习课优先提交作业。小组中的同学会互相督促，不要拖后腿，不要粗心大意，影响小组成绩。这种竞赛模式不仅激发了学生们的学习积极性和团队合作精神，还在班级内营造了一种良性竞争、互帮互助的学习氛围，使整个班级的凝聚力和学习动力都得到了极大提升。
请回答：
（1）材料中使用的德育模式，并分析其特点。
（2）材料中王老师对学生采取的评价方式。
（3）材料中反映的师生关系。
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