在言语发展的过程中，儿童掌握语法的顺序具有跨文化的普遍性，不同的语言环境中的儿童会在基本相同的时间说出语法结构类似的句子。如：“你看我跳舞。”“兔兔！”“爸爸穿新衣服。”“妈妈坐腿！”
根据儿童言语发展的规律，对上列句子按出现的先后顺序进行排序，并描述每一时期的句法特点。
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