材料: 小明在初中学习阶段, 成绩一直居于班级前列。 中考时发挥得不太理想, 考分比重点高中录取分 数线低 5 分。 父母设法让小明进入一所市重点高中就读。 进入高中学习的前几个月, 小明心想不能辜负父母 的期望, 铆足了劲, 刻苦学习, 成绩也一直居于班级平均线以上。 可是, 在第一学期期末的两次年级统考 中, 小明的成绩总分排名却落到班级第 37 名。 寒假中小明没有休息, 希望通过加班加点复习, 迎头赶上。 但 第二学期开学后的几次测验中, 小明的成绩一直没有起色, 上课的时候, 老师也很少让他回答问题。 特别是 数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。 小明开始怀疑自己的头脑是不是缺乏数学细胞。 原来语文一直 是小明的优势学科, 现在也开始明显退步。 自此以后, 小明就提不起精神, 不想看书。 有时放学回家连书包 也不动。 近来已经有一个多月没有上学了。 父母对小明批评过, 也骂过, 都无效果。
请分别用 3 种学习动机理论, 对小明厌学、 弃学的行为做出解释。
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