请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第Ⅰ道题的成绩计分。
Ⅰ.阅读材料，并按要求回答问题。
学习过程中有许多方式可以应用，其中一种被称为精细加工策略，即人在学习某一新的知识时，会想起一些与其有关的旧知识，或想起属于这一观念范畴的某个例证，或再现与其有关的表象，甚至由此会引起对这些知识做出某种新的推断。学习过程中也可以对新知识做出逻辑上的组织，即按照学习材料的特征或类别进行整理、归类等。心理学家加涅称：“组织是将信息分成若干子集，并标明各子集关系的过程。”心理学家约翰·安德森则进一步补充道：“这种有层级的组织能够使人在搜寻自己的记忆时表现出结构化，使人能更有效地提取信息。”
请回答：
（1）“精细加工策略”何以会有助于个体日后对所学知识的回忆？
（2）“精细加工策略”与“组织策略”有何区别？
（3）根据你对以上两种认知策略的理解，对当下流行的碎片化学习现象做出评析。
Ⅱ.阅读材料，并按要求回答问题。
某初中拟推进基于自主学习的课堂教学改革，需要进行文献研究，了解相关研究现
状，在此基础上面向学生开展一项关于学生自主学习现状的问卷调查，为课堂教学改革提供依据。
请回答：
（1）为该调查设计一个名称。
（2）为了保证调查样本在年级分布和性别分布上的代表性，该调查应采用何种抽样方法？具体抽样步骤是什么？
（3）调查者想利用国内某中文期刊全文数据库进行全面文献检索，请为其确定至少三个检索词。
（4）为保证较高的问卷效度，在具体设计题目之前，调查者需要把调查内容分解为若干维度和指标。请从“自主学习能力”维度，为这份问卷设计三个指标。
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