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[ 南京师范大学 ] 某项关于阅读理解的研究中，8 名 5 年级学生被随机分为两

2025-05-03 12:45:45

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[ 南京师范大学 ] 某项关于阅读理解的研究中，8 名 5 年级学生被随机分为两组，一组学生每人阅读三篇生字密度不同、主题熟悉的文章，另一组学生每人阅读三篇生字密度不同、主题不熟悉的文章。实验实施时，对三篇文章的阅读分三次进行。指出该实验设计的类型，实验的自变量、因变量，以及可能存在的额外变量。

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