分析张老师和李老师在教学中给学生造成的认知负荷的类型，并简述如何处理不同认知负荷的关系。
材料：张老师的PPT中，满屏文字、字太小、颜色对比度不够，呈现方式不当，语言表达过于啰唆。李老师在单词的学习中，运用了关系图表，提升了学生的学习效率。
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