分析材料中的实验研究设计与实验类型及格式，指出其错误所在，并帮助研究者解决 问题。材料：某研究者想考察单词的音节数与单词学习难易程度之间的关系，他在实验中将 90 名学生随机分 为同质的三组，选取了 1 、2 和 3 三个音节（三个水平的自变量）的单词分别让学生进行学习，并以正确回 忆率作为因变量指标。他发现被试学习的单词音节数越多，正确回忆率越低，于是得出结论，单词的音节数是导致学习难易程度的因素。
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