为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设计违背了教育研究的（ ）。
A : 客观性原则
B : 创新性原则
C : 理论联系实际原则
D : 伦理原则
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