基于夏山学校实践,尼尔认为在自然生长状态下,当孩子的自我需求得到充分满足,其自我中心就会变成利他观念,以及对别人的自然关心。这种观念涉及个体身心发展的( )。
A : 顺序性
B : 阶段性
C : 差异性
D : 不平衡性
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