科尔伯格及团队在运用道德两难故事促进学生道德判断发展的实践中，研发了一系列围绕道德两难故事的提问和追问策略。其中，引发学生内部道德认知发展冲突的关键策略是（ ）。
A : 突出道德争端的提问
B : 突出相邻阶段论证的提问
C : 争端间追问
D : 普遍后果追问
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