材料：（在调查女童辍学原因过程中对一位母来的访谈）
访谈者：您的女儿不念书了，您觉得可惜吗？
母亲：不可惜呀，丫头念上三两年就行了。
访谈者：让您的丫头把小学念完，好不好？
（访谈者将“女儿”一词改为“丫头”）
母亲：（面带怒气地）那不行，丫头大了不能念了！
（为了缓和气氛，访谈者换个话题）
访谈者：您平时看电视吗？
母亲：不看，也看不懂人家在干啥。
仿谈者：那，您丫头看电视吗？
母亲：（马上高兴地）看，她看得懂。她还给我讲。
访谈者：那么，她为什么看得懂？
母亲：（想了想）呃，她念了书呗。
访谈者：看来念书是有用的，是吧？
母亲：当然了，她脑子聪明，报纸也能看，还借回书看呢。
访谈者：既然念了书好，您要是让她继续念，将来更有出息呢。
母亲：念书是好，但她不能再念了！念了书谁做饭？
说出其中三种访谈技巧并评价。
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