为考查初中生数学成就的发展水平，研究者欲建立“初中生数学成就测验”的全国常模，并制定常模分数转换表。具体步骤如下：①从研究者所在省份的10个市随机抽取七至九年级的400名学生作为常模团体；②将电子版测验发给参与测试的学校，由各校自行印制并组织施测；③对测验数据进行整理分析，建立常模，并编制常模表。请回答以下问题：
（1）常模团体的选择是否恰当?
（2）组织施测过程是否符合制定常模的测量学要求?
（3）研究者建立哪种类型的常模最为恰当?
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