美国学者亚历山大·英格利斯认为学校具有以下六种功能：其中分析和指导的作用。学校意味着测定学生的社会角色，通过统计数字及事件记录就可以达到这个目的；分拣的作用。一旦社会角色被分析出来，孩子们就被分类，按照他们对社会机器的价值而加以训练。这属于（ ）
A : 教育的正向功能
B : 教育的负向功能
C : 教育的显性功能
D : 教育的隐性功能
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