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关于如何构建属于自己的知识框架，本篇中涉及到的方法不仅适用于政治，亦可适用于其他的文科科目。
一、制定框架的目标
构建知识框架，通俗来说，就是把知识串联起来，用一定的逻辑思路进行排列，用哲学观点来说这就是建立联系。如果孤立的将知识点分开记忆，填鸭式的将知识塞入大脑，机械化的不断重复，长此以往心里的厌烦情绪就会战胜学习的欲望，最终厌学。
接触新知识时，大脑会将新旧知识进行结合，产生联系，并用“已知”来理解“未知”，也就是赋予其新的理解，进行重构，将一个一个的知识点与已学过、消化过的知识点进行联结。学习并不是简单的做收纳整理，而是编织大网不断填充，越来越细密或者越来越大。所以，不仅不能机械化学习，还要真正将知识框架里面的知识点建立更强的联系，来巩固记忆。
二、如何构建自己的知识体系
大多数情况下，我们以为的理解只是停留在信息的表层，而并不深刻。举个例子，比如正在学习主观唯心主义和客观唯心主义，只是了解其表面意思或者定义，并不能帮助我们直接做出判断，还需要知道其划分的标志，然后才有可能解决问题，首要是深度的学习。
1、主题阅读
知识体系的基础是知识，知识量必须达到一定程度才能撑起一个体系。所以，学，是第一步。不然如果只有高中水平就看大学的题目，纵使再有方法也无法成体系。
我们需要先按书本或者课程的逻辑进行学习，哪怕输入的时候是零散的知识。就拿学政治科目来说，如果上来就做题是极其不明智的，题目并不能代替书本或课程完成知识主题的学习，到最后我们不得不承受投入了时间却没有多少产出的现实。
所以，我们必须保证足够的知识量，才能够构建出一个知识体系，才能让知识体系帮助我们解决问题。而主题阅读法是构建一个问题的知识体系，最为有效的方法。
当我们产生一个问题时，可以大量地寻找与这个问题有关的资料和书籍，通过这个现实问题构建解决这一问题的知识体系，帮助我们解决很多问题。这也相当于自下而上地倒逼我们去构建知识体系了。
2、确立联系，逻辑串线
知识不会孤立地存在。对于政治科目，老师会帮大家梳理逻辑线，那如果是自己操作，一般该如何建立联系呢?
首先找类似。就比如唯心主义和唯物主义，很明显是两个派别，那他们的划分依据是什么，有何结论，哪些地方类似，哪些地方不同就是很顺理成章的思路了。
其次是固定因素。比如一提到1894年，我们会想到这一年爆发了甲午中日战争，但是第一个革命团体兴中会是在这一年成立的。所以，相同因素下，还有哪些其他的事件，他们的发生是否有联系，还形成了哪些事实，都需要我们打破认知，建立联系，横向拓展需要在知识周围建立联系，通常意味着你需要建立模型，在模型与原知识之间建立联系。纵向拓展
则更强调前后相继，比如其发生的原因是什么，又对未来造成了怎样的影响等等。
再次，找内在逻辑。知识都遵循一定的模式，知识不一定会复刻，但模式一定可以。比如回答马原分析题的时候，不论题目角度如何去换，答题结构都是哲学原理+方法论+结合材料论述。在了解后归纳总结更能寻找内在的逻辑。学习到新的知识内容，可以试着用曾经的理论基模去分析，把前面的知识结构整体复习，新的知识就会逐渐内化。
3、制作思维导图
知识体系是一个系统，而系统是各种要素联系而成。知识体系也是如此，需要我们将各种知识联系在一起。
现在应该没有同学不知道思维导图的吧。其实就是用链接的方式，把所学知识点分门别类放好，压缩信息做成导图，整理清楚知识点。通过思维导图的方式，将这个知识点“由点到线”、“由线到面”。就比如我们刚提到过的主观唯心主义和客观唯心主义，在划分上，都属于唯心主义，而与唯心主义相对的是唯物主义。二者又是如何划分的呢，则涉及到哲学基本问题的两个方面。一张图就可以将相关知识点一网打尽。
思维导图通过图解的形式，倒逼我们建立知识之间的联系，进而有多方面的思考，快速招待知识漏洞和体系的缺失。不仅仅是理论知识，在我们思考诸如人际交往、写作思路，甚至是美食菜谱，都可通过层层递进的方式提出更有针对性的策略。
构建知识体系的目的是为了解决问题，狭义来讲是为了做对题目，搞定知识点。知识体系是知识的集合，每一个问题的背后都需要一个知识体系才能解决，构建知识体系是最高效的策略。
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