2026年考研人数继续下降,但考研难度不减,青海师范大学学科教学(数学)专业2026年考研分数线尚未公布,以下是青海师范大学学科教学(数学)专业2025年考研分数线及近三年考研分数线对比,方便大家了解近几年的考研分数线趋势,做好后续26考研复试或27考研择校的相关事宜。关于青海师范大学学科教学(数学)专业考研的更多信息差,大家可以继续关注启航教育考研栏目。
2025年青海师范大学学科教学(数学)专业考研分数线
专业型硕士(045104 学科教学(数学)):总分331分
单科要求:政治≥42分,外语≥42分,业务课一(333教育综合)≥63分,业务课二(883数学教学论)≥63分
所属学院:数学与统计学院
研究方向:(00)不区分研究方向
补充说明
• 青海师范大学学科教学(数学)执行国家B类线,2025年总分线331分,较2024年下降9分,单科线同步下调,反映整体招生政策适度放宽
• 专业课考试采用全国统考科目333教育综合 + 学校自主命题科目883数学教学论,后者侧重中学数学教学理论、课程标准与教学设计能力
• 复试形式为线下现场复试,内容包括专业面试(含数学教学能力展示)、外语听说测试及综合素质考核
• 最终成绩计算方式通常为:初试成绩占60%,复试成绩占40%(具体以当年学院通知为准),按总成绩择优录取
• 该专业仅招收全日制专硕,无推免生名额,全部面向统考生招生,报考门槛相对友好,适合跨考生和在职教师报考
**以上数据仅供参考,以青海师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。
青海师范大学学科教学(数学)专业历年分数线对比(2023-2025)
分数线趋势分析:
• 2023–2024年分数线稳定在340分,2025年显著下调至331分,主要因国家B区线整体下移,降低报考门槛
• 专业课单科线从72分降至63分,减轻考生压力,但883数学教学论仍需扎实掌握教学理论与案例分析
• 招生人数连续三年稳定在23人,录取稳定性高,适合求稳型考生
**以上数据仅供参考,以青海师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。
2025年青海师范大学学科教学(数学)专业复试人数与复试比例
• 计划招生人数:23人(全日制专硕,统考)
• 复试比例:一般按1:1.2–1:1.5执行,预计进入复试人数约28–35人
• 实际录取人数:23人(与计划一致,差额复试后择优录取)
• 复试内容: – 专业面试(重点考察数学教学设计、新课标理解、课堂实施能力) – 外语听说测试(英语二为基础,侧重日常交流与教学术语) – 综合素质(教育情怀、职业规划、逻辑表达等)
• 该专业复试淘汰率较低,过线即有较大录取可能,但高分更具优势
**以上数据仅供参考,以首都师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。
2026年青海师范大学学科教学(数学)专业计划招生人数
总招生计划:23人(全日制专业型硕士)
• 考试方式:统考(无推免名额)
• 学习方式:全日制
• 研究方向:(00)不区分研究方向,统一培养
所属学院:数学与统计学院
备注:招生人数已连续三年保持23人,2026年计划稳定,最终以青海师范大学研究生院官方公布为准
2026年青海师范大学学科教学(数学)专业排名
全国定位:在西部地区具有较强影响力,尤其在基础教育师资培养方面特色鲜明
学科支撑:依托数学与统计学院,拥有教育硕士(学科教学·数学)专业学位授权点,聚焦民族地区数学教育、课程改革与教师发展研究
专业优势:
• 地处青海省会西宁,承担西部及青藏高原地区基础教育师资培训任务,实践资源丰富
• 课程设置强调“理论+实践”,与当地重点中小学建立联合培养基地,强化教学实习环节
• 对有志于服务西部、从事中学数学教育的考生具有较高性价比和就业适配度
数据来源:教育部第五轮学科评估结果;全国教育硕士专业学位授权点建设情况
青海师范大学学科教学(数学)考研总结与建议
• 目标分数建议定在340分以上:虽2025年分数线为331分,但为确保稳妥录取,建议总分冲刺340+,尤其333教育综合需达120分以上,883数学教学论需达110分以上
• 重点突破883数学教学论:该科目为校自命题,需系统复习《数学课程与教学论》《义务教育数学课程标准》等核心内容,注重教学案例分析与教案设计训练
• 提前准备复试教学展示:可模拟10分钟微型课(如函数、几何等主题),体现教学逻辑与学生中心理念
• 适合人群明确:本专业适合师范生、在职教师、跨考教育者,尤其欢迎有志于扎根西部基础教育的考生报考,性价比高、录取稳定
以上是为大家整理的“2025年青海师范大学学科教学(数学)专业考研分数线是多少?历年考研分数线是多少?”,如果大家想要了解更多青海师范大学学科教学(数学)专业考研信息,可以继续关注启航教育考研栏目,也可以在客服窗口直接留言,会有启航教育老师耐心为大家答疑。
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