教育学考研知识点：奥苏泊尔VS罗杰斯的有意义学习

教育学考研备考过程中，一定会遇到一些很容易记混的教育学知识，强迫自己记了一遍又一遍却越记越乱。有可能是因为对其概念和背景学得比较浅，根基没建稳，就更不可能对复杂的知识进行有效的记忆和学习。

问问自己下面几个问题，你的答案是什么呢?

1、教育学考研知识点有哪些呢

2、奥苏泊尔VS罗杰斯知识点具体有什么区别呢

3、教育学知识点，你是否都有所了解了呢

奥苏泊尔VS罗杰斯的有意义学习

1、奥苏泊尔的有意义学习

奥苏泊尔的有意义学习，就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的(非字面的)和非人为(非任意)的联系。

2、罗杰斯的有意义学习

罗杰斯的有意义学习，是一种与个人各部分经验都融合在一起，使个体的行为、态度、个性，以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。它不仅仅是增长知识，更要引起整个人的变化，对个人的生存和发展。

3、总结

罗杰斯的有意义学习是一种经验学习，以学生的经验生长为中心，以学生的自发性和主动性为学习动力，把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来，因而是有意义的学习。

按照罗杰斯的观点，奥苏伯尔的学习是一种认知学习，实际上是无意义的。因为这种学习强调新旧知识之间的联系，它只涉及心智，而不涉及感情或个人意义，是一种“在颈部以上发生的学习”，与“全人”无关。

以上就是“教育学考研知识点：奥苏泊尔VS罗杰斯的有意义学习”的解析，希望对于想要考研的你有所帮助，如果还有其他疑问，欢迎咨询启航考研老师。