张曼，女，英语语言文学博士，副教授，硕士生导师。
研究方向：主要研究领域包括功能语言学、语篇分析、语料库语言学、外语教学、外语教师教育、等等。
教学情况：
1.语料库语言学(研究生)
2.功能语言学导论(研究生)
3.英语词汇学(本科生)
4.综合英语(本科生)
5.英语听力(本科生)
科研成果
学术论文方面，迄今发表学术论文十多篇，包括：
1.张曼，意识流小说文体探究-对<墙上的斑点>的功能文体分析，《天津外国语学院学报》(全国外语类核心期刊)2002年第4期;
2.张曼，从主位结构看意识流小说中的人物塑造，《外国语言文学》(全国外语类核心期刊)2005年第1期;
3.张曼，意识流小说中主位推进模式的变异与连贯，《西安外国语学院学报》2005年第4期;
4.张曼，从词义类别看英汉词义之异同，《山东外语教学》(全国外语类核心期刊)2007年第6期;
5.张曼，中外摘要中第一人称代词用法的对比研究，《上海翻译》(CSSCI)2008年第2期;
6.张曼，摘要中情态承诺和情态责任的配置，《中国外语》(CSSCI)2008年第6期;
7.张曼，《话语与身份》简介，《当代语言学》(CSSCI)2009年第2期;
8.刘芳、张曼，书评和文献综述作者的显性语域角色对比，华中科技大学出版社，《外语教育》2009;
9.张曼，多维互动：语篇中说话人的角色，《内蒙古民族大学学报(社科版)》2010年第3期;
10.张曼，书评中的“I”：角色责任的标记，《长江大学学报(社科版)》2010年第2期;
11.张曼，认知省力：习语义产生的原动力，《湖北第二师范学院学报》2010年第5期;
12.张曼，命题隐喻的语篇互动功能—以语言学论文摘要为例，《外国语言文学文化论丛》2010;
13.王勇、陈明芳、张媛媛、张曼，第十届中国功能语言学学术活动周综述，《中国外语》(CSSCI)2010年第6期;
14.张曼，书评中“I”和“we”用法的对比研究，《北京科技大学学报(社会科学版)》2011年第2期;
15.张曼，美国外语教师教育课程研究及其启示——以西班牙语教师专业为例《教师教育研究》(CSSCI)2011年第4期。
项目研究方面
1.主持国家社会科学基金项目《英语元话语语域变异的多维度研究》(2013-，批准号13CYY088)，经费18万;
2.主持中央高校专项基金项目(120002040312)《我国英语学术话语体系的构建》(2010-2012)，经费2万;
3.主持横向教学项目一项(2010-2013)，经费8万;
4.参与国家社科基金项目一项(2009-2013)(排名第三)，获经费1万;
5.主持国家特色专业“英语(师范类)”(TS2313)子课题(2007-);
6.参与华中师范大学网络课件项目(两期)(2002-2004)。
著作和教材方面
1.《英语学术论文摘要中的情态配置》，专著，华中师范大学出版社，2013年;
2.《英语学习策略与技巧教程》，参编，重庆大学出版社，2004年/2008年，被评为“国家十一五规划精品教材”和“国家首批精品教材”;
3.《综合英语(一)》，第一副主编，华中师范大学出版社，2011年，高等院校英语课程“十二五”规划系列教材;
4.《综合英语(一)教师用书》，第一副主编，华中师范大学出版社，2011年，高等院校英语课程“十二五”规划系列教材。
学术交流方面
积极参与各级各类学术会议并宣读论文，例如：全国系统功能语言学研讨会(现为“中国功能语言学研究会”会员)，全国语篇分析研讨会(现为“中国语篇分析研究会”会员)、国际语言评价系统研讨会、中国外国文学学会年会、全国语言学与应用语言学学术研讨会、全国词汇学研讨会、等等。
获奖方面
1.获华中师范大学年度履职考核优秀(2003年和2010年);
2.在华中师范大学本科教学工作评比中，获教师教学工作优秀奖三等奖(2003年-2004年);
3.获华中师范大学教学优秀奖(2003-2004);
4.参与校教学科研项目网络课建(两期)工作，审查获优秀(2002-2003年);
5.获得华中师范大学科研奖(2009年、2011年);
6.指导的学生论文获得“湖北省优秀学士学位论文”奖(2011年)。
联系方式
电子邮箱：ccnuzhang@126.com
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